Veja como as escolas de arte estão lidando com o surgimento dos geradores de IA

Imagem gerada por IA de uma mulher com cabelo rosa e ruivo vestindo uma camisa preta

Imagem de Janus Rose, gerada com difusão estável

Para se preparar para o semestre da primavera de 2023, a professora da Universidade de Nova York, Winnie Song, fez algo que nunca teve que fazer antes: ela criou diretrizes de arte de IA para seus alunos.

Song, um professor assistente de artes no Game Center da Tisch School of the Arts da NYU, não é o único instrutor de arte que pensa nisso. Com o rápido aumento de sistemas automatizados como Stable Diffusion, Midjourney e DALL-E 2 no ano passado, instrutores de instituições de arte pós-secundárias estão tentando descobrir como abordar o tópico com seus alunos enquanto ainda aprendem as complexidades da IA. arte em si.

“Minha preocupação era que eles usassem os geradores de IA para criar quadros de humor e referências de coisas que não existem na vida real. Então, estabeleci uma política onde, dentro dos limites desta classe, é desencorajado o uso de geradores”, disse Song ao Motherboard. “Eu realmente nunca imaginei que chegaria a esse ponto em que as pessoas estariam, tipo, tentando legitimá-lo como um ofício.”

A arte gerada por IA inundou a Internet desde que os usuários começaram a gerar imagens elaboradas com apenas uma frase escrita ou retratos altamente estilizados ao enviar uma selfie. As ferramentas foram recebidas com forte reação de muitos artistas, que observam que os sistemas de IA produzem imagens derivadas após a ingestão de milhões de obras de arte originais sem a permissão de seus criadores.

Mas enquanto a crescente sofisticação dos geradores de IA está levantando questões profundas sobre a natureza da arte e do processo criativo, também está criando dilemas muito tangíveis para educadores de arte que desejam que seus alunos desenvolvam habilidades que vão além de digitar uma frase em um prompt de texto e transformando-o em seu próprio trabalho.

“Acho que nos esforçamos para ensiná-los a se tornarem independentes das ferramentas e também garantir que permaneçam meio agnósticos, não reverentes e dependentes de algo para obter um trabalho apresentável”, disse Song. “Você pode aprender isso e pode pensar sobre isso, mas isso não pode ser sua principal coisa para chegar onde você precisa estar.”

As formas como os professores vêm introduzindo a arte da IA ​​em sala de aula variam entre as turmas e disciplinas. Song disse que está dando uma aula de desenho na qual os alunos devem se inspirar na natureza e no mundo físico, daí sua política de arte de IA. Por outro lado, Kurt Ralske, professor de mídia digital e chefe do departamento de artes de mídia da Escola do Museu de Belas Artes da Universidade Tufts, está adotando uma abordagem diferente.

“Pessoalmente, tenho incentivado os alunos a explorar isso. Acho que eles deveriam saber quais são as ferramentas, do que são capazes e talvez desenvolver um vocabulário pessoal sobre como usá-las”, disse Ralske ao Motherboard. “Mas realmente estamos atrasados ​​para ter uma discussão mais ampla dentro da universidade sobre como devemos lidar com essas coisas.”

Doug Rosman, professor do departamento de Estudos de Arte e Tecnologia da Escola do Instituto de Arte de Chicago, também está fazendo com que os alunos explorem os geradores em sua aula de aprendizado de máquina. Mas, em sua aula de prática profissional, um curso mais focado na carreira, a arte da IA ​​e seu impacto nos artistas que trabalham é uma discussão diferente.

“Nesse contexto, os resultados do DALL-E e do Stable Diffusion parecem mais ameaçadores”, disse Rosman ao Motherboard.

Os instrutores não são os únicos a pensar nos produtos dos geradores de arte de IA. Estudantes de arte também estão lidando com os efeitos da arte da IA ​​saturando o mercado de artistas e o que isso pode significar para suas carreiras.

“A maneira como os artistas estão abraçando a cultura capitalista maluca e hipertecnológica é realmente desanimadora”, disse Marla Chinbat, uma estudante de arte da Universidade de Illinois-Chicago. “Eu não ficaria surpreso se a arte da IA ​​realmente começasse a ter mérito por causa de um lado do mundo da arte com o qual não me identifico.”

Nenhum dos instrutores ou alunos das instituições entrevistadas pelo Motherboard disse que seu departamento ou escola emitiu diretrizes de arte de IA ou uma política para o uso de geradores de arte de IA em projetos. Charlotte Belland, professora e presidente do programa de animação no Columbus College of Art & Design, disse que a definição de parâmetros é deixada para instrutores individuais, dependendo dos tópicos e conceitos ensinados em sala de aula.

“Desde que eles estabeleçam quais são seus parâmetros, esse é um fórum aberto para poder usar ou não a tecnologia de IA”, disse Belland ao Motherboard.

No entanto, aprender como esses programas funcionam e como ajudar os alunos a usá-los exige tempo e esforço do instrutor. Se um instrutor ainda não estiver familiarizado com aprendizado de máquina ou ciência da computação, navegar pelas maneiras como os geradores de arte de IA estão sacudindo o mundo da arte e entender os algoritmos pode exigir um trabalho extra.

“Ensinar é difícil. É muito trabalho e não é bem compensado”, disse Rosman. “Não é justo que um pequeno grupo demográfico de pessoas no Vale do Silício possa simplesmente jogar essa coisa no mundo, e temos que correr por aí juntando os pedaços.”

Uma jovem de camisa listrada branca e preta senta-se em frente a telas pintadas

Susan Behreds Valenzuela, uma estudante de arte na NYU Steinhardt. Foto cortesia do artista

Mesmo que seus instrutores não tenham mencionado arte de IA nas aulas, os alunos ainda estão pensando em como os geradores de arte de IA estão afetando o mundo da arte. Susan Behreds Valenzuela, uma estudante de arte da NYU Steinhardt, disse que o assunto apareceu apenas uma vez em apenas uma de suas aulas, mas estaria interessada em mais discussões em outras aulas.

“Eu gostaria que tivéssemos conversado um pouco mais sobre isso”, ela disse ao Motherboard. “Mas, ao mesmo tempo, acho que para que isso aconteça, meus professores precisariam saber um pouco mais sobre esse tipo de tecnologia, e acho que não é algo em que eles estejam realmente focados.”

Os alunos também estão pensando em como poderiam usar essas ferramentas como parte de seus processos. A estudante de pintura da Escola de Design de Rhode Island, Julia Hames, disse que brincou com o gerador de IA Wombo em busca de inspiração.

“Por um tempo, eu não tinha nenhuma ideia do que pintar, então apenas colocava prompts aleatórios no Wombo para ver o que ele criava”, disse Hames ao Motherboard. “Eu realmente não gostei de nada, mas talvez pudesse ser usado para isso, porque as imagens são tão absurdas e permitem que você entre neste vale misterioso que, honestamente, os humanos nem conseguem chegar às vezes.”

Uma pessoa com cabelos loiros descoloridos e laranja em frente a telas pintadas penduradas na parede

Julia Hames, uma estudante de pintura da Rhode Island School of Design. Foto cortesia do artista

Song, Ralske, Rosman e Belland disseram que não tiveram alunos usando geradores de arte de IA para projetos sem o conhecimento deles. Se um aluno usou a IA para um projeto, a maneira como a usou ficou clara para o instrutor. Belland disse que se um aluno tentasse usar IA sem o consentimento de um instrutor, estar em uma comunidade com diversas perspectivas e habilidades ajudaria a pegá-lo.

“O bom de uma comunidade educacional é que você tem muitos olhos em um projeto”, disse ela. “Mesmo quando um aluno toma uma decisão infeliz de copiar algo apenas em um método muito tradicional, o plágio, é muito fácil de detectar.”

Quanto a Song, ela também não está muito preocupada com seus alunos passando imagens geradas por IA como se fossem suas, porque ela já está familiarizada com o trabalho deles. Ela está mais preocupada com os alunos que ela ainda nem teve em sala de aula.

“Nas admissões, esses novos alunos estão vindo do ensino médio, de outra vida que não conhecemos”, disse ela. “Acho que seria possível para eles criarem um portfólio do nada durante a noite usando esses geradores, dependendo de quão bons eles se tornem.”

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